반응형 체육/체육교육학14 [체육교육학] Schon의 반성적 실천주의 관점에서의 교사 교육 실천주의적 관점에서 바라보는 교사교육은 교사로 하여금 자신의 실천에 대한 반성적 탐구를 통해 스스로 실천적 지식을 발견하도록 하며 전문능력을 발전시킬 수 있도록 도와주는데 초점을 둔다. Schon은 기능적 합리주의를 신랄하게 비판하며 전문인은 기능적 실천인이 아니라 반성적 실천인임을 강조하였다. 기능적 실천인은 주어진 이론을 그대로 기계적으로 적용시키는 수준에서 자신의 일을 하는 전문인인 반면 반성적 실천인은 자신의 실천에 대한 성찰적 태도를 지니고, 자신의 실천 행위를 반성적으로 검토하고 생각하면서, 실제에 적합한 이론을 스스로 만들어내면서 자신의 일을 해나가는 전문인이다. 전문인 교육은 이러한 실제에 대한 성찰의 능력을 갖춘 ‘반성적 전문인’을 길러내는 것을 목적으로 삼아야 한다고 주장한다. 그동안 .. 2022. 9. 19. [체육교육학] 프로젝트 학습법 ‘프로젝트 학습(project learning)’이란 학생들이 주도하는 경험을 토대로 실행되며, 학생들의 주도적인 프로젝트 수행 및 결과물 공유를 강조하는 교수ㆍ학습 방법을 뜻한다(박새롬, 2016). 즉, 아동 스스로 마음속에 생각하고 있는 것을 구체적으로 실현하고 형상화하기 위하여 계획을 세우고 이를 토대로 일정한 프로젝트를 수행하고 연구하는 방식의 교수ㆍ학습방법을 의미한다(Kats& Chard, 2000; Markham et al., 2003). *, 고정길 프로젝트 학습의 과정 1) 준비하기 본격적인 프로젝트 학습을 실천하기 전에 학습의 토대가 되는 아동의 실태나 관련 교과의 내용 그리고 관련 기능 등을 사전에 탐색하고 익히도록 함으로써 프로젝트 활동을 원만하게 이끌기 위한 워밍업 과정 2) 주제.. 2022. 9. 19. [체육교과교육] 스포츠교육모형 스포츠교육모형의 추구하는 인간상 유능하고 박식하며 열정적인 스포츠인으로 성장하기 기존의 수업에서는 학생들이 모두 ‘선수’ 역할로 제한되어있었다면 스포츠교육모형에서는 모든 학생들이 ‘선수’이자 동시에 하나의 ‘비선수’ 역할을 맡아 직접 스포츠 리그를 운영한다는 것이 특징이다. 스포츠교육은 전통적인 체육수업 방식과 비교할 때 6가지의 특징적 차이가 있다. 즉, 스포츠교육은 각 스포츠의 특성에서 비롯되는 시즌, 팀 소속, 공식 경기, 결승전 행사, 기록 보존, 축제와 같은 6가지 특성을 갖고 있다. - 시즌 : 스포츠교육모형에서는 전통적인 내용 단원이 아닌 최소 20시간 이상의 시즌으로 운영된다. 시즌이란 연습기간, 시즌 전 기간, 정규 시즌 기간, 최종 경기를 포함한 후기 시즌 기간을 포함하는 장시간의 기간.. 2022. 9. 9. [체육교육학] 체육수업 개선을 위한 현장개선연구 현장개선연구는 “현장교사가 동료교사나 대학연구자의 도움을 받아 자신의 교육실천을 스스로 체계적, 반성적으로 탐구하여 개선하는 것”을 근본적 특징으로 한다. 다양한 연구수행방법들이 이용되고 있으나 현장개선연구의 기본 구조는 “문제파악 및 계선계획의 마련 – 계획실행 – 자료수집 – 반성적 분석”의 순환싸이클을 문제가 해결될 때까지 연속적으로 시행하는 것이다. 1) 문제파악 및 개선 계획 ‘문제파악’ 단계에서는 바꾸거나 개선을 원하는 문제사태나 상황을 명료화 한다. 예를 들면, “학생들이 현재의 수업통제방법을 그다지 좋아하지 않는다. 어떻게 하면 학생들과 함께 적절한 통제방법을 개발할 수 있는가?”, “수업 중 학생들이 허비하는 시간량이 지나치게 많은 것 같은데, 어떻게 하면 학생들의 실제학습시간량을 증진시.. 2022. 9. 7. [체육교육학] 학교폭력 예방을 위한 체육교육 학교폭력 예방을 위한 학교체육의 실천과제는 다음과 같다. 첫째, 제도적 접근으로써 학교폭력예방은 ‘Two-track’의 접근이 요구된다. 1차적으로 학교폭력예방법은 학교폭력의 예방과 대책을 신속하게 처리한다. 학교폭력 예방과 연계한 2차적 접근으로써 학교체육진흥법은 법의 취지가 학교현장에 실천되도록 지속적으로 점검한다면 학교폭력의 실제적인 감소효과를 기대할 수 있을 것이다. 둘째, 체육교사의 책무성이다. 체육교사는 학교체육이 학교폭력을 예방한다는 사명감을 갖고 전문성에 기초한 학교체육 프로그램을 기획하고 실천할 책무성이 강조되어야 한다. 셋째, 즐겁고 재미난 학교체육 프로그램의 실천이다. ‘창의적 인성 함양’을 목표로 ‘의미 있는 체육수업’을 편집하고 실시함으로써 수업의 만족도를 향상시켜 실제적으로 학교.. 2022. 9. 6. 이전 1 2 3 다음 반응형