반응형 체육/체육교육학14 [체육교육학] 체육 수업에서 학습과제의 단계화가 필요한 이유 의미 있는 최종 목표가 개발되면 그 다음 단계에서는 거기에 어떻게 도달할 것인지를 결정해야 한다. 최종 목표에 도달하기 위해서는 우선 어디에서 출발할 것인지, 즉 출발점을 알아야 한다. 출발점 행동은 프로그램을 시작할 때 학생들의 기능, 지식, 경험의 수준을 사정하면 쉽게 파악할 수 있다. 출발점 행동이 파악되면 최종 목표에 도달하는데 필요한 내용이나 과제를 점진적으로 개발해야 한다. 과제를 점진적으로 발달시킨다는 것은 덜 복잡하고 세련된 과제로 시작하여 좀 더 복잡하고 난이도가 있는 과제로 점진적으로 이동한다는 의미이다. 프로그램의 최종 목표는 의미 있는 학습 결과를 얻는 것이며, 그러한 결과를 얻기 위해서는 과제의 발달이 학생들에게 적합해야 하고, 학생들의 경험 수준에 적절해야 하며, 숙달에 필요한 .. 2021. 10. 5. [체육교육학] 이해중심게임수업모형 이해중심게임수업 모형 전술게임모형 또는 전술적 접근이라고도 한다. 참여하는 게임이나 스포츠 종목에서 필요로 하는 부분적인 개별 기능의 학습보다는 게임의 참여를 통한 전술적 이해 및 게임에 대한 안목 형성을 강조하는 수업모형으로 전체에서 부분으로의 하향식 접근(top-down approach)을 모형의 특징으로 한다. 1) 개요 이해중심게임수업 모형은 분절적인 기능 지도 후 게임을 가르치던 전통적인 체육수업에 대한 대안으로 제시된 모형이다. 기능중심게임 수업에서의 교사는 수업계획 단계에서 가르치고자 하는 스포츠의 기능을 낱개의 개별 기초기능으로 분리 배열하는 것이 체계적인 수업을 진행하기 위한 기초라고 여겼다. 예를 들면 농구 수업을 할 때 패스 → 드리블 → 슛 → 농구 경기로 이어지는 전체계획을 수립한.. 2021. 10. 4. [체육교과교육] 학습 과제의 단계화 학습 과제의 선정 단계에서 어떤 활동을 학습할 것인지가 결정되면, 곧이어 이 활동을 단게적으로 세분하여 구체적 과제들을 개발하는 절차가 이어진다. 학습 과제의 난이도는 4가지 기준으로 분류된다. 1. 시작형(제시형, 정보형, 전달형) 과제 어떤 학습 활동을 가장 기초적인 수준에서 학생이 학습할 수 있도록 개발한 과제이다(설명이나 시범). 2. 세련형 과제 폼이나 느낌과 같이 운동 기능의 질적 측면에 초점이 맞추어진 과제이다. 3. 확장형 과제 좀 더 복잡하고 난이도가 더해진 형태로 운동 기능의 양적 측면에 초점이 맞추어진 과제이다. 4. 적용(응용)형 과제 배운 기능을 실제 상황에서 다양하게 활용하도록 만든 과제이다. *다양한 과제 전개의 예 - 과제1 (시작형) : 두 명씩 짝을 만든다. 약 3m 거리.. 2021. 8. 30. [건강교육] 준비운동과 정리운동의 효과/필요성 준비운동 1. 근육과 인대 등 상해의 위험성을 최소화한다. 인체의 각 관절부위를 잇는 인대나 근육과 건 등은 온도에 따라 그 탄성이 변화한다. 이러한 근육이나 결체조직은 탄성이 최고가 되는 적정온도가 있으며, 연구에 의하면 그 온도는 39도씨라고 한다. 2. 운동피로의 조기발현을 예방한다. 운동초기에 인체는 필연적으로 소비에너지의 많은 부분을 무산소적인 ATP생성체계에 의존하게 된다. 그 이유는 운동으로 인한 에너지 소비증대에 대응하여 인체순환계통과 호흡계통이 적응하기에 시간이 걸리기 때문이다. 심장을 활동수준, 근육으로의 혈류분배, 호흡근의 활동수준이 증가하여 산소수송체계가 정비되기 전에는 무산소적인 에너지 공급에 대한 의존율이 높게 되고, 그 결과 탄수화물의 무산소적인 대사산물인 젖산이 조기에 축적될.. 2021. 8. 4. 이전 1 2 3 다음 반응형
